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基于大概念的高中英语教学与教师教学反思的互动研究论文

**摘要**

在全球化教育背景下，高中英语教学的核心目标已从语言知识传授转向核心素养培养，大概念教学应运而生，强调知识迁移与思维发展。然而，当前教学实践仍存在教师对大概念理解浅层化、教学设计碎片化等问题，导致学生英语能力提升受限。同时，教师反思作为专业成长的必经路径，却因缺乏系统性框架而流于形式。本研究聚焦大概念教学与教师反思的互动关系，通过分析教学实践中的具体问题，探索二者协同优化的策略，以期为高中英语教师提供可操作的实践参考。

**关键词**

大概念教学；高中英语；教师反思；教学互动；核心素养

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**一、问题的提出**

英语作为国