《大都市的辐射功能——以上海为例》区域地理教学设计（高中地理·选择性必修二 湘教版2019）.docxVIP

《大都市的辐射功能——以上海为例》区域地理教学设计（高中地理·选择性必修二湘教版2019）

一、课程标准与教材分析

【基础】高中地理选择性必修二“区域发展”第二章“区域发展”第一节“大都市的辐射功能——以我国上海为例”，对应的课程标准为“以某大都市为例，从区域空间组织的视角出发，说明大都市辐射功能”-。课标要求以典型案例为依托，引导学生理解大都市如何通过要素流动带动周边区域发展，帮助学生建立“大都市—城市群—腹地”的认知框架。

【核心素养】本课题教学应培育的核心素养维度包括：区域认知层面，学生能够准确识别上海在大都市圈、长三角城市群乃至全球城市体系中的层级定位；综合思维层面，学生能够运用空间相互作用理论，从经济、交通、产业、创新、制度等多维度综合分析大都市辐射功能的形成机制与空间规律；地理实践力层面，引导学生运用GIS空间分析工具或开放数据平台，绘制上海市域功能分区图，绘制长三角城市群要素流动示意图，开展模拟调研活动；人地协调观层面，引导学生思考超大城市的区域带动责任与区域协调发展路径，认同国家区域重大战略的深远意义。

【高频考点】从近五年高考地理试题统计来看，“大都市辐射功能”是高频考点。其中关于上海大都市辐射功能来源、长三角一体化进程中的网络化扩散格局、沿沪宁与沿沪杭产业带的形成机制、虹桥国际开放枢纽的“一核两带”功能布局等知识点最为常见。

二、学情分析

学生经过必修课程的