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初中3D打印技术课程对学生生物学素养培养研究论文

**摘要**

在信息化与工业4.0浪潮的推动下，3D打印技术从前沿制造领域渗透至基础教育，为学科融合与创新教育提供了新路径。初中阶段作为学生生物学科核心素养培育的关键期，3D打印技术的引入不仅革新了传统教学模式，更通过具象化、交互化的实践体验，有效提升了学生的生物学认知能力、实验探究兴趣及科学思维品质。本研究以初中生物学课程为切入点，探讨3D打印技术如何通过技术赋能与课程重构，促进学生生物学素养的全面发展，为教育实践提供理论依据与策略参考。

**关键词**

3D打印技术；生物学素养；初中教育；课程融合；科学探究

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**一、背景分析**

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