高中地理“地球守护者”主题单元教学设计——基于星地耦合视角的生态环境探究.docxVIP

高中地理“地球守护者”主题单元教学设计——基于星地耦合视角的生态环境探究

一、教学基本信息

【学科与学段】高中地理（二年级下学期）

【课题名称】地球的守护者——基于星地耦合视角的生态环境探究

【课时安排】共3课时（含课内探究2课时，课外实践1课时）

【授课对象】高中二年级学生

【设计理念】本设计以“地球的守护者”为核心大概念，打破传统知识灌输模式，引入“星地耦合”这一跨学科视角，将遥感卫星观测数据（宏观）与地面生态环境监测（微观）相结合。课程以真实情境问题为驱动，通过“遥感解译—实地验证—模型建构—决策模拟”的科学探究路径，引导学生像科学家一样思考，深刻理解人类活动与地球生态系统之间的互动机制，树立科学的人地协调观，培养未来公民必备的地理核心素养与科学精神。

二、教材与学情分析

（一）【基础】教材内容解构与重构

本节课内容并非直接对应高中地理教材的某一固定章节，而是基于人教版高中地理必修第二册“人类面临的主要环境问题”与“可持续发展”，以及选择性必修三“资源、环境与国家安全”的相关内容进行的深度整合与拓展性设计。传统教材侧重于环境问题的现象描述与宏观对策，而本设计将其深化为“问题发现—机理分析—技术监测—决策应对”的完整链条。重点引入现代地理学的研究范式，即利用多源遥感数据（如NDVI植被指数、土地利用覆盖变化）监测地球“健康”状况，并结合实地采样数据进行校准，使抽象的“人地关