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小学英语写作教学中过程写作法与写作习惯的培养研究论文

**摘要**

在小学英语教育中，写作能力的培养不仅是语言技能的实践，更是学生思维发展和文化认同的载体。过程写作法（ProcessWriting）强调写作的动态过程，通过构思、起草、修改、反馈等环节，引导学生逐步完善表达；而写作习惯的培养则是提升写作持续性和质量的关键。本文结合小学英语教学实际，探讨过程写作法如何助力学生写作习惯的养成，分析二者在提升学生综合语言运用能力中的协同作用，并提出具体的教学策略。研究发现，过程写作法通过降低写作焦虑、增强学生参与度，为习惯培养提供情感与认知支持，而良好习惯的养成则能进一步优化写作过程，形成良性循环。