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中小学教学督导制度

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，深化基础教育课程改革，构建科学、规范、有效的教学质量保障体系，促进教师专业成长与学生全面发展，结合中小学教育教学实际，制定本教学督导制度。

第一章总则

第一条指导思想

以《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》为依据，以“督导向善、导以提质”为理念，聚焦课堂教学主阵地，关注教师专业发展需求，强化教学过程监控与指导，推动学校教学管理从“经验型”向“科学型”转变，从“结果评价”向“过程改进”延伸，切实提升教育教学质量，助力“双减”政策落地见效。

第二条基本原则

1.问题导向与发展导向结合：既聚焦教学中的突出问题，又关注教师成长潜力，通过诊断性督导与发展性指导，帮助教师突破瓶颈。

2.全面覆盖与重点突破结合：督导范围涵盖所有学科、全体教师及教学全流程，同时根据学期重点（如新课标实施、作业设计改革）动态调整督导重心。

3.刚性规范与柔性支持结合：严格依据教学常规要求开展督导，同时注重个性化指导，为教师提供针对性改进建议。

4.内部督导与外部协同结合：以校内督导为主，统筹家长、学生及校外专家资源，形成多方参与的督导生态。

第三条工作目标

1.保障国家课程方案与课程标准落地，确保教学计划执行的规范性与有效性。

2.提升课堂教学质量，推动“以学为中心”的教学方式转型，促进学生核