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生物科学写作与初中生科学素养提升研究论文

**摘要**

生物科学写作不仅是学科知识的文字呈现，更是科学思维与素养的载体。本研究聚焦初中生生物科学写作能力培养，探讨写作训练如何促进科学素养的系统性提升。通过分析写作与认知、情感、实践能力的关联性，提出分层递进的写作教学模式，并结合教学案例验证其有效性。研究表明，科学写作能显著增强学生的逻辑思维、探究兴趣及问题解决能力，为科学教育提供新路径。

**关键词**

生物科学写作；初中生；科学素养；写作教学；思维训练

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###一、引言

科学素养是21世纪人才培养的核心要素，而生物科学作为自然科学的基础学科，其素养培养离不开写作能力的支撑。初中阶段是