小学一年级数学《9加几：开启凑十法之门》教学设计(1).docxVIP

小学一年级数学《9加几：开启凑十法之门》教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

本节课《9加几》是苏教版小学数学一年级上册第八单元《10以内的加法和减法》的后续延伸，更是第九单元《20以内的进位加法》的起始课。它是在学生已经熟练掌握了10以内的加减法、认识了11至20各数、理解了10加几就是十几的基础上进行教学的。【重要】这部分内容在整个小学数学计算教学中具有承上启下的关键地位。它是学生第一次接触“进位”的概念，是后续学习8、7、6加几以及其他进位加法的基础，也是今后学习多位数笔算加法的基石。教材编排注重情境创设与操作探究，通过“数酸奶”的生活情境，引导学生从“接着数”逐步过渡到“凑十法”，体现了从直观到抽象、从具体到一般的认知规律。【基础】教材不仅要求学生掌握算法，更强调理解算理，重在培养学生的数感和初步的迁移类推能力。

（二）学情分析

一年级的学生正处于前运算阶段向具体运算阶段过渡的时期，思维以具体形象思维为主。他们对于“数数”有着丰富的经验，能够熟练地通过点数或接着数的方法得到结果。然而，对于“凑十法”这一种高效的简算策略，他们尚缺乏清晰的认识和自觉的运用意识。学生已经掌握了9和1可以凑成10这一重要的“分与合”知识，这为学习“凑十法”提供了必要的认知基础。【重要】但学生对于“为什么要凑十”、“怎样凑十”以及“凑十法的优越性”的理解需要一个过程。在教学中，教师需要创设生