小学数学一年级下册 100以内数的大小比较 知识清单.docxVIP

小学数学一年级下册100以内数的大小比较知识清单

一、核心概念体系：数的大小与顺序

（一）数的顺序与位置关系

1.【基础】在百数表中，数的排列顺序决定了数的大小。一般来说，排在后面的数总比前面的数大。例如，32在31的后面，所以32大于31。

2.【基础】理解“相邻数”的概念。一个数的前一个数（比它小1）和后一个数（比它大1）是与它大小最接近的两个整数。例如，58的相邻数是57和59，这表明58大于57，小于59。

3.【基础】数轴（或直尺）模型：将数抽象地表示为直线上的点，右边的点表示的数总比左边的点表示的数大。这是数形结合思想的初步渗透。例如，在直尺上，刻度20在刻度15的右边，所以2015。

（二）数的大小关系基本术语

1.【基础】准确理解和运用“大于”、“小于”、“等于”三个基本关系词来描述两个数之间的大小关系。

2.【基础】认识并规范书写“”、“”、“=”三种关系符号。

1.3.“=”：表示两边的数相等。读作“等于”。

2.4.“”：开口向左，尖角向右，表示左边的数大于右边的数。读作“大于”。记忆口诀：大口朝左大于号。

3.5.“”：开口向右，尖角向左，表示左边的数小于右边的数。读作“小于”。记忆口诀：大口朝右小于号。

6.【基础】关系符号的读写一致性训练。能根据具体的数对，选择正确的符号并完整地读出算式，如“4554”读作