小学三年级英语 Unit 2 My school things 词汇教学导学案.docxVIP

小学三年级英语Unit2Myschoolthings词汇教学导学案

一、教学背景与设计理念

（一）学科与学段定位

本教学设计针对小学三年级英语学科，是学生系统学习英语的起始阶段。三年级学生具有好奇心强、好动、爱表现、善于模仿的心理特点，对新鲜事物抱有浓厚兴趣。他们以形象思维为主，注意力难以长时间集中，但机械记忆和模仿能力较强。因此，本设计立足于“新课标”小学英语一级目标，即：对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令做动作、做事情。能在图片和动作的帮助下，听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）课程改革理念深度融合

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》的核心要义，以立德树人为根本任务，以核心素养为导向，强调课程内容的整合性与教学的实践性。具体体现在：

1.大单元整体教学观：将本单元“Myschoolthings”置于整个学期乃至小学阶段英语学习的宏观背景下，不仅关注本课词汇教学，更注重其与前后单元（如问候、颜色、数字等）的知识勾连，为后续学习（如句型“Whatsthis?Itsa...”以及名词复数）奠定坚实基础。

2.英语学习活动观：倡导学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列体现综合性、关联性和实践性等特点的