2026秋教科版小学科学五年级上册第一单元微小世界《科学阅读》教学设计.docxVIP

2026秋教科版五年级上册科学《微小世界·科学阅读》教学设计

一、教材分析

本节课是教科版五年级上册第一单元《微小世界》的科学阅读拓展课，位于单元收尾环节。本单元前期课程已带领学生认识放大镜、显微镜的使用方法，观察微观物体与微生物，搭建了微观世界的认知基础。本课作为单元总结拓展内容，以科学文本阅读为核心，梳理人类观察工具的发展历程、微观世界探索成果以及微生物与人类的关联，是连接单元探究实践与科学认知升华的关键课时。

教材文本立足小学生认知水平，摒弃复杂专业术语，以通俗文字呈现微观探索的科学史实与生活应用，既巩固学生已学的观察工具知识，又弥补实验探究的认知短板，引导学生体会科学技术发展对人类认知世界的推动作用，契合新课标“立足探究、聚焦素养、联系生活”的教学理念。同时，本课侧重培养学生的科学文本阅读、信息提取与归纳总结能力，是小学科学探究能力培养的重要补充。

二、核心素养目标

依据2022版小学科学新课程标准，结合五年级学生认知特点，制定四维核心素养目标，兼顾基础普及与差异化提升。

1.科学观念：通过阅读课本文本，梳理肉眼、放大镜、显微镜的观察视野变化，知晓人类对微小世界的探索历程，了解微生物的两面性，建立“工具革新推动科学认知发展”的基础科学观念。

2.科学探究：掌握科学文本的阅读方法，能够自主提取文本关键信息，梳理知识脉络，基础学生可完成信息摘抄，进阶学生可自主归纳总结、梳