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2025-2026学年笛子教学设计与指导记录

一、教学内容分析

动态衔接听觉校准关键词互动生成哪位同学能结合自己的吹奏体验说说气息不足时音阶衔接会出现什么问题这与蜡烛火焰忽暗忽明有何关联思维可视化黑板绘制红色标注气息支撑力梯度蓝色标注音准调控节点的关系图用箭头连接动态过程环节二原理探究分钟小组实验分组完

本章节聚焦《笛子演奏基础教程》第三章“气息与音准控制”的核心内容，涵

盖长音的气息纵深训练、五声音阶的指法动态衔接、音准的即时听觉校准三模块，

重点解决气息稳定性与音阶流畅性的协同问题。承接第二章“持笛与单音吹奏”中

基础指法框架与呼吸节奏，本节课将分散的指法单元整合为线性音阶流程，通过长

音练习强化气息支撑力，为后续旋律演奏中的气息分配与音准调控奠定底层能力，

实现从单音精准到乐句连贯的能力跃迁。

二、核心素养目标通过气息纵深训练与音阶动态衔接，提升笛子艺术表现力；感

知音色特质与五声音阶的审美逻辑，建立听觉校准意识；理解笛子在传统音乐中

的文化符号意义，增强文化认同；运用气息与指法协同解决音准调控问题，发展

创意实践能力。

三、学情分析

问题出在指法切换速度临界点的标注不够醒目下次板书要用荧光笔标出每音气息消耗量并设计一个气息分配表让学生在练习前先规划好每个音的呼吸时长最让我