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高中数学课堂学生数学学习策略的个性化研究论文

**摘要**

在高中数学课堂中，学生的数学学习策略呈现出显著的个体差异，这种差异不仅源于认知能力、学习习惯的多样性，更与学生的情感体验、思维模式及环境因素紧密相关。个性化研究旨在通过深入理解学生的独特需求，构建差异化的教学策略体系，从而提升数学学习的实效性与学生的内在动力。本文从数学学习策略的内涵与特征出发，结合个性化教学的实践需求，探讨如何将二者有效融合，为高中数学教育提供更具针对性的理论支撑与实践路径。

**关键词**

数学学习策略；个性化研究；高中数学；差异化教学；学习效能

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**一、概念阐述**

数学学习策略是学生在数学学习过程中，为