2026秋教科版小学科学五年级上册第一单元微小世界《2.怎样放得更大》教学设计.docxVIP

《怎样放得更大》教学设计（2026秋教科版五年级上册）

一、教材分析

本课是教科版小学科学五年级上册第一单元《微小世界》的第二课时，承接第一课《放大镜》的学习内容，是学生从单一透镜观察走向组合透镜观察、从简易微观观察进阶到显微镜认知的关键过渡课。

课本原文核心内容：一个凸透镜的放大倍数是有限的，把两个凸透镜组合起来，能把物体放得更大。调节两个凸透镜之间的距离，可以改变图像的放大倍数和清晰度。人们根据这个原理发明了显微镜，显微镜的发明打开了人类认识微小世界的大门。

教材以“发现问题—动手探究—制作装置—认知工具”为逻辑主线，让学生通过自主组合凸透镜，发现叠加透镜的放大规律，制作简易显微镜，初步了解光学显微镜的工作原理。本课既是对放大镜使用知识的延伸，也是后续学习显微镜观察微生物、微小结构的基础，兼具探究性与工具性，贴合新课标技术与工程实践的核心要求。同时教材兼顾科学史渗透，帮助学生体会科学工具的迭代发展过程。

二、核心素养目标（依据2022版小学科学新课标）

1.科学观念：知道单个凸透镜放大倍数有限，两个平行组合的凸透镜可提升放大倍数；明确透镜间距会影响成像清晰度与放大效果；了解简易显微镜的制作原理，知晓光学显微镜的基础结构与作用。

2.科学思维：通过对比单个透镜、双透镜的观察效果，归纳放大成像的规律；能根据成像问题调整实验操作，建立“工具优化提升观察能力”的逻辑思维。

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