小学四年级数学《公顷与平方千米》大单元情境整合教学设计.docx

小学四年级数学《公顷与平方千米》大单元情境整合教学设计

??本教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，聚焦小学四年级“图形的认识与测量”领域中面积单位的深度理解与应用。教学设计的核心理念是摒弃传统的、孤立的单位换算训练，转而将“公顷”与“平方千米”这两个较大的土地面积单位置于一个真实、完整、富有挑战性的“大情境”之中。通过驱动性任务，引导学生经历从实际问题感知、形成单位表象、探究进率关系，到综合迁移应用的完整认知建构过程。本设计旨在发展学生的量感、空间观念、模型意识和应用意识，促进数学核心素养的落地，并体现跨学科视野下的知识整合与实践创新。

??本设计围绕“我是校园扩建规划师