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构建高中语文整本书阅读教学中的阅读共同体策略研究论文

**摘要**

在高中语文教学实践中，整本书阅读作为培养学生深度阅读能力、提升人文素养的重要途径，其效果往往受限于单一化的教学模式。构建阅读共同体能够有效弥补传统教学的不足，通过激发学生的主体意识、营造互助共学的氛围，实现阅读资源的共享与思维碰撞。本文立足高中语文整本书阅读教学的现实需求，探讨构建阅读共同体的策略，旨在为优化教学实践提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

高中语文；整本书阅读；阅读共同体；教学策略；主体意识

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**一、引言与背景**

整本书阅读是高中语文课程的核心组成部分，它不仅是知识的积累，更是学生情感、思维与价值观