小学版：基于校园环境的植物病虫害识别与防治科普教育实践研究论文.docx

小学版：基于校园环境的植物病虫害识别与防治科普教育实践研究论文

**摘要**

本研究聚焦小学教育阶段，探索基于校园环境的植物病虫害识别与防治科普教育实践路径。通过整合校园植物资源、结合生活化教学场景，构建“观察—识别—防治”的闭环教育模式，旨在提升学生的自然认知能力、科学探究兴趣及生态保护意识。研究采用案例教学、小组合作等多元化方法，验证该教育模式在提升学生实践能力与综合素质方面的有效性，为小学科学教育提供可借鉴的实践方案。

**关键词**

校园环境；植物病虫害；科普教育；小学教育；实践研究

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**一、引言与背景**

校园是孩子们感知自然的重要场域，而植物病虫害作为生态系统的常见现象，既