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小学化学课堂非智力因素培养与学生科学实验操作能力研究论文

**摘要**

在小学化学教育中，非智力因素如情感态度、学习动机、实验习惯等，对学生的科学实验操作能力具有深远影响。本研究以小学化学课堂为场域，通过实证分析非智力因素与实验操作能力的关联性，提出针对性培养策略，旨在提升学生的实践能力和科学素养。研究表明，情感态度的积极引导、学习动机的有效激发，以及实验习惯的系统培养，能够显著增强学生的实验操作能力，为小学化学教育改革提供实践依据。

**关键词**

小学化学；非智力因素；科学实验；操作能力；培养策略

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**一、引言**

化学是一门以实验为基础的自然科学，小学阶段的化学教育不仅是知识传授