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2003版与2017版高中数学课程标准对比研究

摘要高中数学课程标准的研究对数学教学有着重要的意义。本文首先采用文献分析法充分了解国内外研究现状，再对《普通高中数学课程标准（2017版）》与《普通高中数学课程标准（实验）》展开对比研究，从课标框架结构、课程基本理念和课程内容等方面入手，分析两版课标的变化之处。最后在课标对比之下，提出改进高中数学教学的建议。

关键词高中数学;课程标准;对比研究

第一章引言

1.1研究背景及意义

2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，经过了十多年的实践，为我国数学基础教育作出了很大的贡献。但是随着