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小学英语课堂形成性评价与跨文化交际能力提升研究论文

**摘要**

在全球化背景下，小学英语教育不仅要培养学生的语言能力，更要通过跨文化交际能力的提升，塑造具有国际视野的未来公民。形成性评价作为一种动态的教学反馈机制，能够有效促进学生在真实语境中运用英语、感知文化差异。本文聚焦小学英语课堂，探讨形成性评价如何与跨文化交际能力培养相结合，通过具体案例与理论分析，为教师提供可操作的教学策略，推动小学英语教育从单一语言技能训练向综合素质培养转型。

**关键词**

小学英语；形成性评价；跨文化交际能力；课堂互动；文化意识

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**一、背景分析**

（一）小学英语教育对跨文化交际能力培养的需求日益凸显