小学三年级下册道德与法治网络安全我知道教学设计.docx

小学三年级下册道德与法治网络安全我知道教学设计

学情分析

学生认知基础与知识储备情况

1、学生已掌握基本的网络安全常识

经过长期的信息技术课程学习，小学三年级学生已经形成了初步的网络使用意识，能够识别简单的网络图标，知道屏幕使用时间管理等基础功能。他们在日常生活中已接触过微信、钉钉、抖音等社交软件，对网络交流的基本场景有感性认识，能够区分安全软件与游戏软件的外在特征。

2、学生对上网行为存在依赖心理

随着智能手机的普及，部分学生在课堂上或课间休息时仍习惯性地浏览网络信息，这种操作习惯已深深烙印在行为习惯中。他们对网络内容缺乏主动筛选意识，往往认为只要输入框里有文字就是网络内容，缺乏对网络