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基于历史核心素养的初中历史解释能力培养策略研究论文

**摘要**

在初中历史教育中，历史解释能力的培养是核心素养教育的核心环节。本文以历史核心素养为导向，探讨初中历史解释能力培养的有效策略。通过分析历史解释的本质、当前教学中的问题及改进路径，结合具体教学案例，提出情境化教学、问题导向学习、跨学科融合等实践方法，旨在提升学生的历史思维能力与人文素养。研究表明，历史解释能力的培养需注重学生的主动探究与情感体验，教师应通过创新教学设计，引导学生深入理解历史事件背后的意义与价值。

**关键词**

历史核心素养；初中历史；解释能力；教学策略；情境化教学

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###一、引言

历史教育不仅是知识的传递