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2026年秋人教版五年级科学上册第2单元《水的净化》教案

一、教材分析

（一）本节课是2026年秋人教版五年级科学上册第二单元“地球上的水”的核心探究课，承接本单元前几课“天然水的组成”“水资源现状”的学习内容，指向“水的净化方法”这一核心知识的探究。

（二）本节课严格落实2026版义务教育科学课程标准要求，以核心素养为导向，对接“物质的分离与提纯”核心大概念，将科学知识与生活实际中的饮用水获取、污水处理等真实问题结合，突出探究实践，渗透STSE教育，引导学生在动手操作中发展科学思维、树立保护水资源的责任意识。

二、学情分析

（一）知识储备

1.学生在三四年级已经学习过水的基本性质，了解自然界中水的分布，知道天然水中含有杂质，不能直接饮用，对“干净的水”有初步的生活认知。

2.大部分学生在生活中接触过过滤场景，比如用茶漏滤茶、用纱布过滤豆渣，但对水的净化的系统方法和原理没有清晰认识，也没有亲身经历完整的净水探究过程。

（二）能力水平

1.五年级学生（10-11岁）处于具象思维向抽象思维过渡的阶段，已经具备初步的动手操作能力和小组合作能力，能够完成简单的实验任务，能基于观察描述现象、提出简单猜想。

2.学生的规范操作能力不足，对实验细节的把控能力较弱，比如过滤操作中容易出现滤纸破损、液面过高等错误，需要教师针对性引导。

（三）情感特点

1.对和生活息息相关的科学探究兴趣浓厚