21.古诗三首 第3课时 夏日绝句（教学设计）语文统编版四年级上册.docxVIP

《古诗三首》第三课时教案

课题

夏日绝句

统编版

四年级上册

第七单元

第3课时

学校

授课班级

授课教师

教材分析

教材分析：

《夏日绝句》是宋代女词人李清照的咏史名篇，也是统编版四年级语文上册第七单元“家国情怀”主题下的收官之作。诗歌以简洁刚劲的语言，前两句“生当作人杰，死亦为鬼雄”直抒胸臆，提出“人杰”“鬼雄”的生命观，彰显刚正不屈的气节；后两句“至今思项羽，不肯过江东”借秦朝末年项羽兵败后“无颜见江东父老”而自刎乌江的典故，暗讽南宋朝廷南迁后苟且偷生、不思收复失地的行径，将个人气节与家国大义紧密相连。全诗仅二十字，对仗工整（“生”对“死”，“人杰”对“鬼雄”），情感浓烈，兼具说理的力量与咏史的深度，是“借古讽今”手法的典范，为单元“家国情怀”主题画上“刚劲有力”的句号。

本单元核心语文要素是“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”。《夏日绝句》作为单元第三首古诗，承接前两课时《出塞》《凉州词》“抓意象、品情感”的方法，进一步引导学生：通过关注“项羽”这一核心人物与“不肯过江东”这一关键事件，把握诗歌“借项羽赞气节、批朝廷”的核心内容；通过分析“思项羽”的深层原因，体会诗人“爱国情怀与批判精神交织”的复杂情感，深化对“家国情怀”的多元理解——家国情怀不仅是戍边将士的豪迈，也是文人墨客的气节与担当。同时，本诗的“借古讽今”手法，为学生后续理解历史题材文本提供了方