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高中地理实践力培养中的地理教学评价研究论文

**摘要**

在高中地理教学中，实践力培养是核心素养的重要体现，而地理教学评价则是驱动这一目标实现的关键机制。本文以实践力培养为导向，探讨地理教学评价的内涵、维度与实施路径，旨在通过科学评价促进学生在真实情境中运用地理知识、方法与能力，提升综合素养。研究结合当前教学实际，提出评价应注重过程性、情境化与多元化，为地理教学评价改革提供理论支撑与实践参考。

**关键词**

高中地理；实践力；教学评价；核心素养；情境化评价

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**一、概念阐述**

地理教学评价在实践力培养中扮演着“导航仪”与“助推器”的双重角色。它不仅是知识的检测手段，更是激发学生探究