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基于核心素养的高中数学教学评价改革与创新探索论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中数学教学评价体系的创新与优化成为提升学生数学素养、促进学生全面发展的重要议题。当前，传统评价方式存在重结果轻过程、重知识轻能力等问题，难以全面反映学生的数学思维品质、应用意识及创新能力。本文基于核心素养理论，结合高中数学教学实践，探讨教学评价改革的路径与创新策略，旨在构建科学、多元的评价体系，激发学生的学习兴趣，培养其数学核心素养。通过分析评价改革的必要性、现实困境及实施路径，为高中数学教学评价改革提供实践参考。

**关键词**

核心素养；高中数学；教学评价；改革探索；创新实践

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