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XX小学自然课程：利用GIS探索校园植被多样性论文

**摘要**

本论文以XX小学自然课程为研究对象，探讨如何利用地理信息系统（GIS）技术探索校园植被多样性。通过结合实践教学与GIS数据分析，提出将技术融入自然课程的创新路径，旨在提升学生对校园生态环境的认知，培养其科学探究能力。研究发现，GIS技术能够直观呈现植被分布特征，为自然教学提供可视化工具，同时激发学生的兴趣与参与度。论文还分析了当前校园自然课程存在的不足，并提出了改进建议，以期为小学自然教育提供实践参考。

**关键词**

XX小学；自然课程；GIS技术；校园植被多样性；科学探究

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**一、引言**

自然课程是小学教育中培养科