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基于项目式学习的高中化学课程中科学探究能力培养实践研究论文

**摘要**

在高中化学课程中，科学探究能力的培养是提升学生综合素质的关键环节。项目式学习（PBL）作为一种以学生为中心的教学模式，能够有效激发学生的主动性和创造性，促进科学探究能力的全面发展。本文以项目式学习为切入点，探讨其在高中化学课程中的应用策略，并结合具体案例分析其对科学探究能力培养的实践效果。研究表明，项目式学习能够显著提升学生的实验设计能力、问题解决能力及团队协作能力，为高中化学教学提供新的思路和方法。

**关键词**

项目式学习；高中化学；科学探究能力；教学实践

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**一、引言**

教育是点燃火焰，而非灌满水桶。在