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小学数学三年级上册《解决问题》知识清单

一、核心概念体系建构：从“算术运算”到“数学模型”的跨越【重要】

（一）课程定位与核心素养指向

本课是人教版三年级上册第六单元“多位数乘一位数”的最后一课时，是整个单元知识的综合应用与升华。它并非简单的计算练习，而是承载着将学生已有的算术运算能力转化为解决现实问题能力的关键任务。在2022年版新课标背景下，本课的教学目标已从传统的“能够计算”转向“能够建模”，重点培养学生的模型意识、应用意识和推理意识。具体而言，学生需要在此课中经历从“具体情境”到“数学抽象”，再到“数学模型”，最后回归“具体情境”进行检验的完整闭环，这标志着学生数学思维从程序性思维向策