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基于翻转课堂的高中数学资优生自主学习能力提升策略论文

**摘要**

翻转课堂作为一种创新的教学模式，通过课前自主学习与课内深度互动，为资优生提供了个性化发展的空间。本文聚焦高中数学资优生自主学习能力的提升，探讨翻转课堂实施中的关键问题，并提出针对性策略。研究发现，翻转课堂在激发资优生学习兴趣、培养高阶思维方面具有显著优势，但同时也面临资源分配不均、评价体系不完善等挑战。通过优化课程设计、强化师生互动、构建多元评价体系，可有效提升资优生的自主学习能力，促进其数学素养的全面发展。

**关键词**

翻转课堂；资优生；自主学习；高中数学；教学策略

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###一、问题的提出

在当前教育改革浪潮中，