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2026年秋人教版小学二年级科学上册第三单元第6课《植物的生长》教案

一、教材分析

（一）本课是2026年人教版小学二年级科学上册第三单元“周围的植物”的第六课，隶属于2026新课标义务教育科学课程标准“生命系统的构成层次”大主题下“生物体的生命活动”子主题，符合低年级科学“以直观观察、实践体验为核心”的教学要求，突出核心素养中“科学观念”“科学探究”“科学态度”的培养。

（二）本课承接本单元前几课“认识身边的植物”“种植一盆植物”“观察种子发芽”的教学内容，是学生经历1个月左右种植实践后，对植物生长过程的系统梳理与规律总结，同时为后续学习“植物与环境”“植物和我们的生活”打下认知基础，是本单元从实践体验上升到规律总结的核心总结课。

（三）教材设计弱化抽象概念的机械记忆，突出“做中学”“用中学”的理念，引导学生依托自己的真实观察记录探究问题，符合二年级学生从感性认知到理性归纳的认知发展规律，兼顾知识学习与科学习惯的培养。

二、学情分析

（一）二年级学生经过本单元前半段的学习，绝大多数都亲自动手种植了1-2种植物（大蒜、绿豆、向日葵等常见易活品种），大部分学生能坚持每周2-3次的观察记录，对植物的生长变化已经有了直观的感性体验，对“植物会长大”有初步的认知，具备开展本课探究的实践基础。

（二）二年级学生注意力集中时长一般在15-20分钟，天生对鲜活的植物、分享自己的经历充满兴趣，参与