2026年秋人教版小学二年级科学上册《空气》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学二年级科学上册《空气》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是2026年秋人教版小学二年级科学上册“我们周围的物质”单元的核心课，属于义务教育科学新课标（2026版）物质科学领域低年级学段的核心学习内容，是学生系统探究无形物质特征的起始课。

（1）本课学习建立在学生已经认识身边常见固体、液体的基础上，聚焦看不见、摸不着的空气，帮助学生建立“所有物质都是真实存在”的科学观念，为后续学习水的特征、空气的用途、环境保护等内容打下认知基础。

（2）教材以“找空气—观察空气—探究空气特点”的活动线展开，符合低年级学生从具象感知到抽象认知的发展规律，突出探究性和实践性，要求学生全程动手参与，在活动中总结规律。

（二）素养指向

1.本课严格落实2026新课标核心素养导向的教学要求，对应低年级学段学业要求，侧重发展四个维度的核心素养：

（1）科学观念维度：帮助学生建立“空气是一种真实存在的物质”的基本认知，掌握空气的核心特征；

（2）科学探究维度：让学生经历提出问题、猜想假设、动手验证、交流总结的完整探究过程，提升动手探究能力；

（3）科学态度维度：激发学生对身边常见科学现象的探究兴趣，培养愿意合作、乐于分享的学习习惯；

（4）STSE维度：引导学生联系生活感知空气的重要性，初步建立保护清洁空气的环保意识。

二、学情分析

（一）认知基础

1.二年级学生在日常生活中