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高中英语多模态语篇与语法教学相结合的实践研究论文

**摘要**

在全球化与数字化教育背景下，高中英语教学正经历从单一文本模式向多模态语篇的转型。多模态语篇融合视觉、听觉、文字等多种符号资源，为语法教学提供了动态化、情境化的载体。本研究聚焦多模态语篇与语法教学的结合点，探讨其在提升学生语言运用能力与思维品质中的实践路径。通过分析多模态元素对语法结构的显化作用，结合真实语篇中的语法渗透策略，提出“情境感知—结构解构—意义重构”的教学模型，为高中英语语法教学注入实践活力。

**关键词**

多模态语篇；语法教学；高中英语；情境化教学；跨学科融合

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**一、概念阐述**

多模态语篇与语法教学的结合