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2026年秋北师大版七年级上册《认识函数》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本节课是北师大版七年级上册第三章《变量之间的关系与函数》的起始课，属于“数与代数”领域中函数部分的核心概念课。

（1）本节课承接小学阶段对“变化的量”的初步认识，以及七年级上册前期所学的用字母表示数、变量关系的表示方法，是后续学习一次函数、反比例函数、二次函数等具体函数的知识基础。

（2）2026版义务教育数学新课标将发展学生的抽象能力、模型观念作为数与代数领域的核心育人目标，本节课正是通过对实际变化过程的抽象，生成函数概念，落实核心素养的关键课程内容。

（二）内容价值

1.函数是刻画现实世界中变化规律的重要数学模型，通过认识函数，学生能建立用动态变化的眼光看世界的思维方式，突破之前静态认识数量的局限，对后续数学思维的发展有重要意义。

二、学情分析

（一）知识基础

1.学生在小学阶段已经学习过“变化的量”，能识别生活中两个相互关联的变化量，知道一个量变化会引起另一个量的变化，进入七年级后，已经学习了表格、图像、关系式三种表示变量关系的方法，能从简单情境中找出两个变量，具备了学习函数概念的知识铺垫。

（1）但学生对两个变量之间关系的本质特征认识不到位，尤其对“对应关系的唯一性”没有清晰认知，容易出现概念混淆。

（二）认知特点

1.七年级学生刚完成小学到初中的过渡，思维正处于从具象思维向抽象思维过