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2026年秋北师大版七年级数学《整式》说课教案

一、教材分析

（一）内容定位

本节内容是2026年秋季北师大版七年级数学上册《整式》第一课时，属于新课标“数与代数”领域核心内容，是在小学用字母表示数、简单代数式的基础上延伸，也是后续学习一元一次方程、整式加减、函数等知识的基础，起到承上启下的作用。

本节内容通过实际情境抽象出代数式，再分类概括出整式相关概念，贴合2026新课标“从情境到抽象，发展学生核心素养”的要求，重点培养学生的符号意识、抽象能力与分类归纳思想。

（二）编排特点

北师大版教材从学生熟悉的生活问题切入，逐步引导学生观察、比较、归纳，符合七年级学生从具体到抽象的认知规律，体现了“做中学”“用中学”的新课标理念，兼顾知识学习与能力培养，既有概念生成过程，也联系实际应用，符合入门学习的要求。

二、学情分析

（一）知识基础

七年级学生刚从小学升入初中，已经掌握了用字母表示数、列简单代数式的方法，对字母表示数的简洁性有初步体会，但是对代数式的分类、相关概念的归纳还没有系统学习，抽象概括能力尚在发展中。

（1）多数学生能正确列出简单代数式，但是对代数式的构成特点缺乏梳理，容易混淆系数符号、次数计算等细节内容。

（二）认知特点

刚完成小学到初中过渡的学生，好奇心强，喜欢参与贴近生活的活动，对小组合作、动手分类等活动接受度高，但是抽象思维还不够成熟，对纯概念的学习容易觉得枯燥，需要