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2026年秋北师大版五年级物理上册《光》教案

一、教材分析

（一）内容定位

本单元《光》是北师大版五年级物理上册第一章内容，是义务教育物理课程标准（2026年版）中“运动和相互作用”主题下的核心内容，也是学生系统学习光学知识的起始单元。本节课作为单元起始课，承接小学低中段科学课程对光现象的感性观察，为后续学习光的反射、光的色散、凸透镜成像等内容奠定认知基础，同时承担着落实物理核心素养，培养学生观察能力、探究能力，建立光学基本科学观念的任务，符合新课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念。

（二）编排逻辑

北师大版教材从学生日常生活中熟悉的光现象入手，按照“认识光源—探究光的传播规律—应用规律解释生活现象”的逻辑编排内容，注重实验探究，弱化抽象概念的生硬灌输，符合小学生从具象到抽象的认知发展规律，同时融入我国古代光学研究成就，落实立德树人的根本要求。

二、学情分析

（一）认知基础

五年级学生年龄在10-11岁，已经在低中段科学课程中观察过影子、太阳光、灯光等常见光现象，积累了丰富的感性经验，但对光的本质特点缺乏系统的理性认知，多数学生存在“月亮会发光，是光源”“光总是沿直线传播”等错误前概念，对光的传播规律仅停留在“看起来是直的”的模糊认知层面，没有经历完整的科学探究过程。

（二）能力特点

五年级学生已经具备初步的动手操作能力和小组合作能力，对具象的实验活动充满兴趣，但抽象逻