人教版小学数学三年级上册《认识几分之一》单元教学设计.docx

人教版小学数学三年级上册《认识几分之一》单元教学设计

一、教学内容分析与教材研读

（一）学科本质与核心素养定位

【核心纲领】本节课是数概念的一次关键扩展，是从整数到分数的“第一级台阶”。其数学本质是“从逐个计数到按份计数”的飞跃，即从数“多少个”到数“多少份”的转变。教学的核心不在于教会学生读写符号，而在于引领学生亲身经历分数产生的过程，深刻理解“分数是建立在‘平均分’基础上的部分与整体关系”这一大概念。本节课承载着培养数感、几何直观、符号意识及抽象概括能力的核心素养任务。依据2022版新课标要求，本设计着力于通过直观操作，让学生在“做数学”中感悟数概念的一致性——分数也是“数”出来的，其