九年级道德与法治‘新质生产力’专题探究教学设计.docx

九年级道德与法治‘新质生产力’专题探究教学设计

??一、教学指导思想与理论依据

??本教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习。教学理论立足于建构主义学习理论，倡导学生在真实、复杂的社会情境中，通过主动探究、协作对话来建构对“新质生产力”这一国家重大战略概念的意义理解。同时，借鉴项目式学习（PBL）与议题式教学的理念，将时政热点转化为驱动性问题和探究任务，引导学生在分析社会现象、解决模拟问题的过程中，实现知识学习、能力发展与价值引领的有机统一，培育政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识等核心素养。

??二、教学内容分