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2026年秋北师大版六年级语文上册《草原》教案

一、教材分析

（一）《草原》是老舍先生访问内蒙古草原后写下的一篇散文，被编入北师大版六年级语文上册第一单元。文章以作者的访问顺序为线索，描绘了内蒙古草原一碧千里的自然风光和蒙古族同胞热情好客的民风民俗，情景交融，字里行间流淌着蒙汉两族人民亲如一家的深厚情谊。

（二）本单元的语文要素是“体会情景交融的写作方法，感受作者真挚的思想情感”，符合2026版义务教育语文课程标准对第三学段的要求：能欣赏文学作品的语言美，体会作者的情感，初步领悟文章的表达方法，同时承载着培养学生中华民族共同体意识、增强文化自信的育人目标，兼具审美价值和育人价值。

二、学情分析

（一）认知基础

1.六年级学生处于第三学段，已经具备独立识字、通读课文、概括课文主要内容的能力，能初步感受到写景文章的景物美，积累了一定的阅读经验。

2.多数学生未亲身到访过内蒙古草原，对草原的辽阔风光、蒙古族民俗文化缺乏直观感知，对民族交往的深层内涵了解不多，需要借助学习支架搭建认知桥梁。

（二）能力短板

学生能读懂文章写了什么，但对“一切景语皆情语”的情景交融写法理解较浅显，难以体会作者把情感融入景物描写的表达技巧，需要教师引导点拨。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.认识“渲、勾”等7个生字，会写“毯、陈、蹄”等10个生字，正确读写“一碧千里、渲染、勾勒、襟飘带舞”等词语，掌握