飞向星空·筑梦天穹——小学美术三年级“造型·表现”领域大单元教学设计.docxVIP

飞向星空·筑梦天穹——小学美术三年级“造型·表现”领域大单元教学设计

一、教材与课程定位【核心素养·大单元统领】

本课《飞向星空·筑梦天穹》是基于人美版（2024）三年级下册第五单元“瞭望星空”中的第三课《邀游天穹》进行的深度开发与重构。在课程改革深化背景下，本设计以大单元教学理念为核心，将原本单一课时的“造型·表现”内容拓展为“欣赏·评述”与“造型·表现”融合的微型单元。本课在单元中承前启后：前有《地球家园》的生态认知，后有《星空无限》的想象延伸，本课则聚焦于“航天飞行器”这一具体载体的艺术表现，旨在引导学生通过观察、联想、创意实践，完成从生活感知到艺术表达的审美转化。

依据《义务教育艺术课程标准（2022年版）》要求，本课定位为“造型·表现”学习任务群，同时融入“跨学科学习”理念。三年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的关键期，对宇宙、航天等宏大主题具有天然的好奇心与探索欲。本设计抓住这一心理特征，以“航天强国梦”为情感纽带，将美术核心素养中的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解五个维度有机整合，实现以美育人、以美化人、以美润心、以美培元的课程目标【核心素养·课程定位】。

二、学情精准分析【重要·学情研判】

（一）生理心理特征

三年级学生年龄集中在89岁，手部小肌肉群发育日趋完善，精细动作能力显著提升，能够较为熟练地运用剪刀、胶水等工具，对黏