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《白杨礼赞》课堂实录

课前准备

（上课铃响前五分钟，教室里已坐满学生，多数同学正低头默读手中的课文，偶有几人小声交流着预习时的疑问。讲台上，语文老师李老师正整理着教案和几幅准备展示的图片，神情温和而专注。）

一、导入新课：由“树”及“人”，引发共鸣

李老师：（走上讲台，目光扫视全班，微笑着开口）同学们，我们生活的这个世界，植物是我们最亲密的伙伴之一。从小到大，你们一定见过不少树吧？能说说你印象最深的是哪种树，为什么吗？给大家一分钟时间，同桌之间可以简单交流一下。

（学生们立刻小声讨论起来，气氛活跃。约一分钟后，李老师示意安静。）

李老师：好，时间到。哪位同学愿意分享一下？

学生A：我印象最深的是我们老家门口的那棵大槐树，夏天特别凉快，我们一群孩子都爱在树下玩。

李老师：嗯，充满了生活气息和童年回忆的槐树。还有吗？

学生B：我喜欢松树，因为它一年四季都是绿的，感觉很坚强。

李老师：很好，注意到了松树的品格。（点头赞许）看来，树不仅是自然的一部分，有时也承载着我们的情感，甚至被赋予了某些特殊的含义。今天，我们要一起学习一篇经典的散文，它同样以树为题，但这棵树，却不仅仅是树。它是一种象征，一种精神的图腾。这就是茅盾先生的——《白杨礼赞》。（板书课题及作者）

二、初读感知：梳理文脉，把握情感基调

李老师：请大家打开课本，自由朗读全文。注意，朗读时不仅要读准字音，更要用心感受作者在字里行