初中八年级数学《提公因式法》核心素养导向导学案.docxVIP

初中八年级数学《提公因式法》核心素养导向导学案

一、导学案基本信息

学科：数学?学段：初中?年级：八年级?教材版本：人民教育出版社（人教版）?所属章节：第十四章“整式的乘法与因式分解”第14.3节“因式分解”第一课时?课题名称：提公因式法?课型：新授课·概念原理课?课时安排：1课时（45分钟）?设计定位：指向深度学习的大单元教学视域下关键课例?呈现形式：核心素养导向的学生活动型导学案

二、教学背景分析

（一）教材分析与内容定位

本节内容位于人教版八年级上册第十四章第三节。在此之前，学生已完成整式乘法（幂的运算、单项式乘多项式、多项式乘多项式）的系统学习，整式乘法与因式分解是互逆变形过程。提公因式法是因式分解最基本、最通用的方法，也是后续学习公式法（平方差、完全平方）、十字相乘法乃至高中代数运算（分式化简、解二次方程、不等式）的根基。【非常重要】【基础】教材编排以类比整数因数分解引出多项式因式分解，借助分配律逆用构建提公因式模型，充分体现数式通性与演绎思想。本节内容不仅承载知识习得，更担负从整式乘法的程序性思维向因式分解结构性思维转变的关键转折任务，是发展学生代数推理与结构意识的核心载体。【热点】

（二）学情分析

认知起点：八年级学生已熟练掌握单项式乘多项式法则（a(b+c)=ab+ac），具备逆用公式的心理准备，但对“和化积”的方向陌生，常出现提公因式不彻底、符号错误、漏项等问题。