2026-2027学年第一学期部编版四年级上册道德与法治教学工作计划及教学进度安排表.docxVIP

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2026-2027学年第一学期

部编版四年级上册道德与法治教学工作计划及教学进度安排表

一、指导思想

本学期道德与法治教学严格遵循《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，紧扣部编版四年级上册教材核心内容，全面落实立德树人根本任务。四年级是小学中高段衔接的关键时期，学生从个人习惯养成逐步转向集体共治、责任担当、法治启蒙、公共素养的进阶发展。本学期立足学生真实校园、家庭、社会生活，坚持“生活化育人、实践性养德、规范化育人、知行化落地”的教学理念，摒弃空洞理论说教，以情境体验、问题辨析、实践探究、行为践行、反思提升为主要教学方式，聚焦学生五大核心素养培育。重点引导学生树立民主治班、团结协作、孝亲尽责、网络自律、守规守法的良好品质，帮助学生完成从“被动守纪”到“主动参与、自主治理、自觉担当”的成长转型，夯实学生道德根基、法治萌芽、责任意识与公共素养，为小学高段德育发展与健全人格培养筑牢坚实基础。

二、学情分析

本班学生经过低、中段三年德育熏陶，已具备基本的规则意识、文明素养、是非辨别能力与集体观念，能够遵守校园常规与家庭基本规范，适应小学集体生活与课堂教学。进入四年级后，学生独立思维、自主意识、批判意识显著增强，人际交往更加频繁，自我主见更突出，可塑性强，但同时呈现出学段典型成长短板：

1.集体治理意识薄弱：