活动设计：异性相处锦囊--初中生异性交往心理活动课设计.docx

活动设计：异性相处锦囊--初中生异性交往心理活动课设计

活动理念

初中生（12~15岁）处于青春期早期，自我意识迅速发展，性心理逐渐觉醒，容易对异性产生好奇、关注与好感[1]。因此，初中阶段是学生异性交往的敏感期与高频期。

在此阶段，恰当的异性交往能够促进学生性别角色的成熟与发展，助力学生性别心理健康发展。但当前初中生异性交往存在诸多问题，如交往过密、交往疏离、交往方式不当、缺乏交往界限等，部分学生甚至存在“谈性色变”或过度亲密的异性交往行为，以上问题均会对初中生的人际交往发展产生负面影响。

《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》明确提出，初中生应把握异性交往尺度，建立良好的人际关系。因此，本活动课程旨在帮助学生正确看待异性交往、掌握科学的交往方法[2]。

课程通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动形式，引导学生掌握异性交往的公开性、适度性、主动性、广泛性、距离性五大原则，帮助学生形成正确的异性交往认知。

●活动目标●

1.?知识目标：引导学生理解正确的异性交往内涵，认识正确的异性交往对自身发展的重要意义。?

2.?技能目标：使学生掌握异性交往的原则和方法，把握与异性交往的分寸。?

3.?情感目标：引导学生学会以积极、发展的态度看待异性交往，树立正确的异性交往观念。

●活动重难点●

重点：引导学生掌握异性交往的原则与方法，明晰异性交往对自我发展的积极意义。