高中二年级英语·国际理解教育专题：跨文化交际能力培养教学设计.docxVIP

高中二年级英语·国际理解教育专题：跨文化交际能力培养教学设计

一、教学背景分析

（一）教材分析与资源整合

本专题教学设计依托于《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》选择性必修阶段“人与社会”主题语境，具体聚焦“跨文化沟通、包容与合作”这一核心内容板块。主教材采用外研社版高中英语选择性必修第四册Unit2“SignsandCrossroadsofCulture”，同时整合人教版高中英语选修模块“CulturalHeritage”、剑桥国际英语教材“GlobalPerspectives”中的案例文本及多模态资源。教材内容呈现了文化符号的多元解读、跨文化误解典型案例、国际组织人才培养素养框架等三大知识模块。【非常重要】【高频考点】教师围绕“国际化人才所需的核心跨文化素养”进行二次开发，补充联合国教科文组织《跨文化能力培养指南》、世界经济论坛“2025年未来就业报告”中对全球公民能力的要求，并引入亚洲基础设施投资银行青年专家计划真实招聘案例，将教材文本与社会真实情境深度融合。【热点】

（二）学情精准画像

授课对象为高中二年级英语选考方向国际课程班学生，共计36人。学生已完成高中英语必修阶段学习，语言能力总体处于CEFRB1至B2级别，能够在具体社会话题中理解较复杂文本并表达观点。前期通过“全球问题与青年责任”单元学习，学生已初步具备全球议题的认知基础，但对