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2026年秋北师大版小学二年级科学上册第二单元第5课《水的蒸发》教案

一、教材分析

（一）内容定位

1.本课是北师大版小学二年级科学上册第二单元的第5课，属于2026版义务教育科学课程标准“物质的结构与性质”学习领域下“物质的三态变化”核心主题，对应低年级学段“观察常见物质的简单变化，能描述变化的现象”的内容要求，围绕学生生活中常见的蒸发现象展开探究，帮助学生初步建立“水可以转化为气态水蒸气”的科学观念，落实核心素养培养要求。

2.本课的核心价值是引导学生从生活经验走向科学认知，破解对水蒸气的认知误区，为后续学习凝结、水的三态循环等内容打下基础，同时培养学生留心观察生活现象的科学习惯。

（二）内容逻辑

1.本单元前四课已经引导学生认识了水的基本性质、水在自然界的常见存在形式，本课是单元中第一个聚焦水的形态变化的探究课时，起到了承上启下的作用：既承接了学生对水的基本特征的认知，又开启了学生对水的形态变化的探究，是单元知识体系中不可或缺的核心环节。

2.教材编写遵循二年级学生“从生活具象到科学抽象”的认知规律，从学生熟悉的生活场景切入，逐步引导学生建构蒸发的科学概念，认识水蒸气的特点，符合低年级科学学习“做中学、玩中学”的基本要求。

二、学情分析

（一）认知基础

1.二年级学生在日常生活中已经接触过大量蒸发现象：比如洗完手后手上的水变干、拖完地后地面慢慢变干、洗好的袜子挂在阳