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2026年秋北师大版小学二年级科学上册第3单元第7课《天气》教案

一、教材分析

（一）单元定位

1.本课时隶属于2026年审定北师大版小学二年级科学上册第三单元《地球与我们的生活》第7课，对应2026版义务教育科学课程标准中“地球与宇宙科学”领域1-2年级学段要求，是单元中衔接“四季的特征”与“天气变化的规律”的核心过渡课，承担着从直观生活感知到科学符号识别的转化功能。

2.教材编排逻辑贴合低年级学生认知规律，先呈现生活中常见的天气场景图，再引出天气符号的识别，最后落脚到天气与生活的关联，配套的活动设计包含观察、讨论、实践等多种形式，符合新课标倡导的“做中学、用中学、创中学”的要求。

（二）内容价值

1.本课除了基础的科学知识传授外，还融入了跨学科实践要素，比如和语文学科的识字、写话结合，和数学学科的简单分类、统计结合，和安全教育的灾害防范结合，能全面落实学生科学观念、探究能力、态度责任等核心素养的培养要求。

2.内容贴近学生生活实际，没有抽象的理论，所有知识点都能对应学生日常的出行、游戏、学习场景，能有效激发学生的科学探究兴趣，培养学生关注身边科学现象的意识。

二、学情分析

（一）认知基础

1.二年级学生平均年龄在7-8岁，已经具备了丰富的天气相关生活经验，能准确说出晴天、下雨、刮风等常见天气的直观感受，部分学生有跟着家长看天气预报的经历，对天气符号有模糊的认知，但尚未