小学数学一年级上册《10的加、减法运算体系构建》教学设计.docxVIP

小学数学一年级上册《10的加、减法运算体系构建》教学设计

一、教材与课标深度解读

【基础】本节课是小学数学一年级上册第二单元“610的认识和加、减法”中的核心内容，是在学生系统认识了数字10，熟练掌握10的组成与分解，并已经有了6、7、8、9加减法的学习经验之后进行的。这部分内容不仅是10以内加减法的终结篇，更是学生从逐一计数到按群计算，从具体思维向抽象逻辑思维过渡的关键一步。它承前启后，为学生后续学习20以内的进位加法和退位减法，特别是“凑十法”和“想加算减”奠定了坚实的基础。

【重要】从课程理念来看，2024年版人教版教材强调“三会”核心素养的落地。本课并非简单追求计算的熟练度，而是致力于通过“10”这个特殊的计数单位，帮助学生构建数与运算的深层联系。10的加减法体系是所有进位加减法运算的基石，学生需要通过本课的学习，深刻理解“凑十”的数学思想，形成初步的运算能力和推理意识。教材编排上，从“一图四式”逐步过渡到“一图三式”，正是为了突出加减法之间的内在关联，避免机械记忆，引导学生理解算式背后的数学意义。

二、学情精准画像

【基础】授课对象为刚入学两个月左右的一年级学生。他们好奇心强，注意力集中时间较短，以具体形象思维为主。经过前期的学习，学生已经具备以下基础：能熟练点数110，并能用语言描述数量的多少；初步掌握了10以内各数的组成，能通过对口令等方式说出