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小学三年级数学上册“倍的认识”核心概念教学设计

一、教学目标与核心素养定位

（一）【基础】【核心概念】知识与技能目标：学生能够初步建立“倍”的概念，理解“倍”表示两个数量之间的比较关系，即一个数里面包含几个另一个数。能够准确找出标准量（一份数），并能用除法或乘法算式正确表述两个数量的倍数关系。能够解决简单的“求一个数是另一个数的几倍”以及“求一个数的几倍是多少”的实际问题。

（二）【重要】过程与方法目标：通过观察、操作、圈画、比较、讨论等数学活动，经历从具体实物中抽象出“倍”的概念的过程，体验数形结合的数学思想方法，发展学生的观察能力、动手操作能力和抽象概括能力。在解决问题的过程中，学会分析数量关系，初步掌握模型思想。

（三）【非常重要】情感态度与价值观目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学知识之间的内在逻辑，激发学生学习数学的兴趣和探究欲望。在合作与交流中，培养乐于倾听、敢于表达的良好学习习惯，建立学好数学的自信心。

二、教学内容与学情分析

（一）教材分析：“倍的认识”是人教版小学数学三年级上册第五单元的核心内容，是建立在学生已经熟练掌握了表内乘除法以及初步认识了“几个几”的基础之上进行教学的。“倍”是一个崭新的概念，它是对乘法意义的拓展和深化，也是后续学习分数、百分数、比等知识的重要基础，在整个小学数学知识体系中起着承上启下的关键作用。教材编排注重从学生的