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第四单元《语文园地》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经具备基础独立识字、朗读与文本概括能力，本单元集中学习《盘古开天地》《精卫填海》《普罗米修斯》《女娲补天》四篇中外经典神话，学生普遍喜爱神话奇幻情节，能记住盘古、精卫、女娲等人物与标志性神奇场景，但存在三处明显学习短板：

1.认知层面：只能直观感受神话“好看、神奇”，无法自主提炼神话文体三大核心特点，难以读懂神话背后古人解释自然、寄托精神追求的深层内涵；面对文言小短文《精卫填海》，古文语感薄弱，区分中外神话思维存在模糊。

2.语言积累层面：词汇储备单薄，描写人物本领、奇幻场景的词语积累少，看到“腾云驾雾、三头六臂”等成语只能简单字面理解，无法关联神话人物、在语境中灵活运用；自主分类识字、形声字识字方法运用不熟练。

3.表达思维层面：口头分享零散无条理，复述、交流时逻辑混乱；品读神奇句子只会说“很奇妙”，不会结合文本词句拆解想象妙处；古诗学习习惯机械背诵，缺少结合神话故事理解诗意的意识。

同时班级学生阅读差距明显，课外阅读量大的学生能拓展《西游记》《八仙过海》等神话素材，部分学生仅熟悉课本四篇课文，课堂分组交流可分层互补，依托师生问答、小组合作降低理解难度。

二、教材分析

本单元以“神话”为人文主题，两大语文要素为：①梳理故事起因、经过、结果，把握